Planen bygger på en grundig analyse av fem sentrale områder som har stor betydning for elevenes læring og trivsel:

• Undervisningskvalitet: Vi har vurdert hvordan undervisningen gjennomføres, med fokus på faglig innhold, pedagogisk metode og tilpasning til elevenes behov.
• Skolemiljø: Et trygt og inkluderende miljø er avgjørende for at elevene skal trives og lære. Vi har kartlagt trivsel, relasjoner og opplevelse av trygghet blant elevene.
• Profesjonelle læringsfellesskap: Lærernes samarbeid og deling av kunnskap og erfaringer er viktig for å utvikle god praksis. Vi har analysert hvordan vi kan styrke kulturen for kollektiv læring.
• Elevresultater: Vi har gjennomgått elevenes faglige utvikling og resultater for å identifisere styrker og områder med forbedringspotensial.
• Ledelsen: Skoleledelsens rolle i å støtte ansatte, sette retning og sikre kvalitet er sentral. Vi har vurdert hvordan ledelsen best kan bidra til skolens utvikling.
   

Basert på denne analysen har Slemdal skole valgt tre hovedprioriteringer i strategiperioden:

• Klasseobservasjon – som verktøy for utvikling av undervisningspraksis og refleksjon.
• TIKIS (Tuning Kids In to School) – et strukturert arbeid med trygghet, inkludering, kompetanse, involvering og struktur i skolemiljøet.
• Profesjonelle læringsfellesskap – for å styrke samarbeid, deling og kollektiv utvikling blant ansatte.
   

Utdanningsetaten har blitt konsultert under utarbeidelsen av planen, og vi har også knyttet oss til eksterne samarbeidspartnere.

Den strategiske planen vil bli understøttet av en mer detaljert implementeringsplan, som overvåkes av skolens ledelse og plangruppen ledet av rektor. Dette sikrer at tiltakene følges opp og at vi holder kursen mot målene vi har satt.

For ansatte gir planen et tydelig rammeverk for profesjonell utvikling og samarbeid. For foresatte og øvrig publikum gir den innblikk i skolens prioriteringer og ambisjoner for fremtiden. Sammen skal vi skape en skole der alle elever får mulighet til å utvikle seg faglig og sosialt i et trygt og støttende læringsmiljø.